实际上，孟母三迁是在为孩子更换信息来源和行为模仿对象，重塑其社会网络和信息网络。

阅读—思考—写作是个闭环反馈。多读文字材料，多参与社会活动，多经历各种事件，才有相应的思考材料，进而思考，从中提取有用信息，组织成有效的观点表达，再写下来——先有实践，后有认识。

除此之外，还要多与人交流，有条件的可以面对面交流，但总人数应控制在2~4人，以保证交流的专注性、参与性和有效性。人太少，对话缺少随机性，观点碰撞力度弱；人太多，每个人的发言机会和发言时长又难以控制。